Abuelos cuenta cuentos

Barrancabermeja, Santander

IE Blanca Durán de Padilla

Bibliotecas humanas desde la biblioteca escolar

Los estudiantes se encontraron con las historias de sus abuelos durante la pandemia. Muchos días en casa fueron el momento preciso para recordar, contar y aconsejar. Todos aprendieron unos de otros. Historias sobre cómo era antes de ir al colegio, canciones tradicionales y juegos con palabras, hacen parte del repertorio de conversaciones entre niños y adultos. 

Con las actividades de la biblioteca en pausa, las maneras de encontrarse con la información se ampliaron, así que los niños y niñas hicieron preguntas a los adultos de la casa para descubrir, explorar y aprender desde la oralidad. 

Las voces de los participantes: un encuentro con las historias en el tiempo

Las voces de los docentes: posibilidades pedagógicas del encuentro intergeneracional.

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Comments

  1. nidia caballero Responder

    en esta experiencia que pretende rescatar la tradición oral de los abuelos seria importante, que para estos tiempos actuales de pandemia que estamos afrontando, que ellos narraran otras situaciones que afrontaron relacionadas con enfermedades, pestes o pandemias.

  2. GRACIELA RUIZ LEON Responder

    La estrategia del abuelo cuentero fue un proyecto que se realizó el año pasado durante la pandemia con los estudiantes de primaria de la institucion Blanca Duran de Padilla. Que nos ayudó a integrar las familias y además a tener en cuenta a nuestros abuelos, donde nos contaban sus propias historias y sus experiencias vividas. Nuestros estudiantes eran los entrevistadores, surgieron muchos talentos donde ellos demostraban su capcidad para cantar, trovar, contar cuentos e historias, preparar recetas,comparaban la niñez de ellos con la de sus nietos etc.Los alumnos mejoraron su fluidez verbal, dejaron su timidez y demostraron su capacidad para ser buenos entrvistadores.

  3. Celmira Peñaloza Castro Responder

    *El Abuelo Cuentero* fue un proyecto que nos sirvió como estrategia para unir aún más a las familias de la institución educativa Blanca Durán de Padilla sección primaria, en sus primeros meses de pandemia y de clase virtual.
    A través de este proyecto, los estudiantes lograron tener una comunicación más cercana con sus abuelos maternos y paternos; conocer aspectos de sus vidas que no conocían como su infancia, su época escolar, adolescencia etc ..
    También conocieron talentos que los abuelos practicaban en su juventud. Hubo la oportunidad de conectarse con abuelos que viven lejos de la ciudad donde residen sus nietos.
    Esas fueron unas de las tantas vivencias que se pudieron compartir en la ejecución de este proyecto diseñado en nuestra institución.

    • Marcela Neira Bernal Responder

      El abuelo cuentero es una gran oportunidad para que la Institución Jhon F. kennedy con una pedagogía en familia, recupere la tradición oral. Para esta experiencia desde el marco de la semana cultural en la institución queremos resaltar aspectos como historias del barrio Pescaito, desde la visión de los ancestros, plantas medicinales que usaban los abuelos, tertulias ancestrales, entre otros.

  4. Carolina Cantillo Bermúdez Responder

    La experiencia abuelo cuentero, una estrategia significativa para fortalecer la oralidad y crear hábitos de lecturas en los niños con la motivación de los abuelos que recuerda lindas experiencias de su pasado y la transmiten a sus nietos con amor y alegría.
    Abuelo cuentero una manera de comunicación directa para vivenciar los sentimientos, la risa, el amor, la ternura y con la finalidad de tejer vínculos afectivos cargados de imaginación y recuerdos.

  5. Ismael Catalan Santana Responder

    Me encanta la actividad los “abuelos cuentacuentos”, se convierte en una estrategia efectiva a partir de la cual los abuelos se convierten en transmisores de esa maravillosa cultura popular. Los abuelos no sólo leen cuentos con agrado a los niños, también son grandes conocedores de historias, anécdotas, leyendas populares propias de cada región. Además, cada familia guarda sus relatos en la memoria, en algún objeto de la casa, en las costumbres. Con ellas crecemos, nos conocemos y nos reconocemos, incluso ya de mayores nos gustará saber (o recordar) esas historias que tal vez ya nos contaron nuestros abuelos.

    Los momentos compartidos con los abuelos perduran en la memoria de los niños y, con suerte, en el futuro, ellos mismos contarán las historias, los cuentos, las canciones, los juegos populares a sus hijos y sus nietos, evitando de ese modo que se pierdan en el tiempo. Aparte de los cuentos y las historias, aquellos niños que tienen la suerte de vivir cerca de los abuelos aprenderán juegos y canciones antiguas, reviviendo, a su vez, lo que ellos escucharon de sus abuelos.

  6. LUZ STELLA HENRIQUEZ CABANA Responder

    Excelente propuesta , sobre todo que permite esa interacción , aun en la virtualidad de poder compartir entre generaciones sus aprendizajes , anecdotas , vivencias y esto se convierta en la representación viva del sentir y huella de todo un contexto, vamos por este camino y nuestra propuesta IED JHON F KENNEDY , es contemos un cuento de nuestro barrio , encuentros con abuelos y estudiantes

  7. Aury Estella Cantero Ramirez Responder

    Para las niñas y los niños seria muy significativo tener el acompañamiento de los abuelos en el proceso del aprendizaje sobre todo en la parte de los cuentos en el que ellos imaginan y muchas veces inventan sus propias historias…..

  8. Margarita Varela Eguis Responder

    En nuestra Institución IED John F Kennedy – Santa Marta tenemos algo parecido dentro de los proyectos Transversales La Huerta de plantas medicinales buscando que los abuelos nos cuenten de las plantas que ellos usaban para solucionar pequeñas molestias, lo mismo que los juegos tradicionales, historia del barrio donde nos encontramos para conocimiento de niños y jóvenes.
    Nos parece importante aprovechar el conocimiento de los mayores y que nos los transmitan de forma oral.

  9. Gloria Viviana Estor Varela Responder

    La actividad de abuelos cuenteros es una experiencia significativa, pues son las personas más sabias que tenemos en nuestras vida, se pueda dar por medio de la virtualidad o presencial con todos los niños. La interacción será mutua, gratificante y significativa. El aprendizaje es importante, se debe mantener la esencia de anécdotas que guardan en un baúl como tesoros.

    • Yenifer Gutiérrez Responder

      Pienso y me parece q es supremamente importante
      en nuestra vida los abuelos cuenteros por q nos llenan de alegría con sus historias es muy grato poder contar con un abuelo q te cuenten historias de su pasado y anécdotas q nos gratifican nuestras vidas y nuestras estapas

  10. congresonacionaldelectura Responder

    ¡Que alegría leernos y seguir conociendo experiencias en torno de las Bibliotecas Aventura de letras!

    En esta conversación resaltamos la importancia que tiene la oralidad y la participación de los adultos mayores en las actividades de la Biblioteca Escolar. Sin duda, las historias de tradición que se tejen en el territorio nos permiten crecer y disfrutar del lenguaje. Conocemos el mundo a través de las palabras y los ojos de los abuelos y abuelas.

    Además, conocimos de cerca las intenciones pedagógicas que guiaron esta experiencia. Desde la IE Blanca Duran de Padilla compartieron con nosotros como las entrevistas y exploración de los saberes de los adultos mayores aportaron al desarrollo de habilidades comunicativas. Con estas experiencias tejemos historias, vínculos afectivos y familiares alrededor de la oralidad.

    Por otra parte, vivimos y sentimos de cerca la experiencia en la voz de sus participantes, lo que nos permite evaluar la pertinencia de llevar a cabo esta estrategia en nuestras instituciones educativas. ¡Las historias barriales, territoriales y familiares también hacen parte de la Biblioteca Escolar!

    Encontramos en nuestra propia práctica, acciones, actividades y estrategias que se articulan a la propuesta de Abuelos cuenta cuentos de la IE Blanca Duran de Padilla. Así, seguimos reflexionando sobre nuestra propia práctica, generando comunidad de diálogo y conversación pedagógica.

    ¡Que siga creciendo esta conversación!

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