Metacognición y comprensión de lectura

Por: Diego Laguna

Profesional del área de formación de Fundalectura

Los niños significan el mundo que les rodea a medida que crecen. A la vez que construyen maneras particulares de relacionarse con el entorno natural y social. Esto mismo pasa con sus propios procesos cognitivos, de tal forma que las niñas y los niños van desarrollando un conocimiento sobre sus operaciones mentales, desde el cual asumen diferentes tareas. Por ejemplo, es posible observar que los niños y jóvenes se enfrentan de maneras diferentes a un texto según su propósito. Será distinto si tienen que leer un texto sin más, preparar una exposición o memorizar un fragmento.


La comprensión sobre las distintas operaciones mentales es el objeto de la metacognición. En este artículo exploraremos la metacognición en relación con la comprensión de lectura.

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